実例紹介
実例紹介 【高等学校】
LEAFシステムを利用されている先生へのインタビュー その１
Q.１LAFEシステムの導入前と導入後で、
授業準備にかける時間と授業内容にどのような変化がありましたか？
教員歴が浅く、「経験知（値）」がない中で、生徒がどのような部分につまづきやすいのか把握をするのに苦労をしていました。特に「文章中のわからないところ」という点では、既存のツール（アンケート機能など）では対応しきれない部分があり、把握に難しさを感じておりました。
Bookrollを教科書教材を読む授業で用いることで、授業をしながらでも視覚的に生徒のつまづきを把握できるようになりました。視覚化された情報を頼りに、授業をしながらでも当初の授業プランを変更できるようになり、机間巡視だけではわからない生徒の躓きを把握できるようになりました。
そこが大きな変化だと感じています。
英語担任 芳賀康大先生
Q.2LEAFシステムの中では、どのような機能をよく使いますか？
Active Readingとして実装されている一連の機能（マーカー・DicoDico・Wordclowd機能など）になります。
Q.3LEAFシステムを利用することで学生に変化などございましたか？
「わからないところ」を生徒にマーカーを引かせる作業をすることで、生徒が自分でわかっている部分とわからない部分を識別しようとするようになったことは、「変化」といえると思います。文章を読む際に難しさを感じても、文章全体に対して「わからない」という感情を抱くだけで、「実際にどこがわからないのか」を分かっていない生徒は多くいます。その中で、「わからないところにマーカーを引く」という作業をさせることで、「自身のわからない部分の視覚化」が可能になり、理解が深まると考えています。